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合肥中科学校开展教研活动之开展数理教研的几点思考

有效开展教学研究活动,是提高学校高效课堂的途径之一。当前,合肥中科学校各项教学活动依据职业学校教学大纲要求,在校领导和教务处的精心组织和指导下,相继成立了“数理教研组、语言教研组、文史教研组、计算机财会服务教研组、幼教艺术教研组”5个教研组。在教研组长的带领下,各授课教师正科学有序推进各项教学活动,教研教学活动扎实有力,学生学习效果取得明显进步。为展示各教研组开展教研活动的工作风采,现结合合肥中科学校年度教研工作计划实际,定期推出教研组长和各授课教师开展教研活动的心得,供学习参考交流。

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本学期, 在学校、教务处和教研组的主持下,数学组教师学校进行了多次教研活动。各位教师畅所欲言,从各个角度谈论自己在如何设计数学课堂,上好数学课等方面的见解。通过多次的活动我感觉自己有了很大的收获。在中职学校如何上好数学课,教好数学, 围绕这个话题,我想从这以下几个方面谈一谈,自己的思考。

一、精心的准备每一节课。我们都有这样的感觉,备好课和没有备好课走进课堂时,心情是不一样的。苏霍姆林斯基也说过:要用一生来准备一节课。真的是这样,课堂的高效率来自于精心的准备!课堂的魅力也来自于精心的准备!能够吸引学生是提高课堂效率的保证。

二、指导学生正确的学习数学。

指导学生上好课是提高课堂教学效果的关键环节。要让学生明确上课不纯粹是听课。要提高学生的智力,发展能力,使学生由“学会”到“会学”,就要引导学生在课堂里调动各种感官,充分发挥左脑与右脑的功能(特别右脑的功能),才能产生由量变到质变的飞跃。教师在上课时要有意识地让学生做到“六动”:

1.动眼看。上课可以采用“看一看,议一议,练一练”的教学方法,让学生多动眼看。通过让学生多看书,多看老师的演示和板书,学会运用多种方法进行观察(如分步观察、对比观察、归纳观察等),做到多样性;学会对观察对象(题目、图形、教具)全面分析,做到全面性;学会对观察对象的条件逐个分析研究,做到准确性和深刻性。(数学问题中不少隐蔽条件,要仔细观察才可以揭示出来)

2.动耳听。要指导学生养成认真听讲的良好习惯,不仅要听老师讲解,也要听同学发言,要学会边听、边想、边记,使思维更加敏捷,记忆更加牢固。

3.动口议。上课动口议就是积极发言,这是师生双向交流的重要方式,也是知识反馈的重要途径。在课堂上,教师可以设疑引读,叩开思维之门;也可以质疑导议,激励发散思维;或通过释疑排难,指导集中思维。在学生动口议的过程中,进行信息交流,知识反馈,思维碰撞,突发奇思,可以收到互相启发,开拓思路,全面提高的效果。

4.动手做。重视学生的实际操作,才能提高动手能力。教师在课堂上有意识地安排学生拼一拼,做一做,折一折,量一量,比一比,画一画等,通过这些具体的、直观的教学手段,使学生从中发现问题,探求新知,悟出规律,培养创新能力。

5.动笔写。教学过程中,教师要精讲精练,让学生有更多的时间动笔练。要练好,就要求教师备课时精心策划,设置一些探索性练习及针对性练习。在练习过程中加深对知识的理解和记忆。动笔写,还要教会学生记好课堂笔记。“记”是为思和听服务的,要引导学生学会边听边记,边想边记。学会记要点、记疑点、记难点、记方法和记思路;要学会对课堂的知识进行整理和归纳,把书本的东西变为自己的东西。

6.动脑想。教师在课堂教学中通过设疑,让学生动脑筋思考。以疑激思,强化训练,长期培养,养成勤于思考,善于思考的习惯,特别是培养逆向思维和发散思维的能力。

三、多参加教研活动,提高自身业务素质

著名科学家钱伟长说过:“教师不仅要进行教学工作,而且还要进行科学研究和学术创新的工作。”我们要鼓励教师搞教学科研与教学交流活动,以提高自身的素质,提高教育效果。

1、教研是提高教师业务素质的主要途径。常言道:“要给人一口水,自己先要有一桶水。”说明要教给学生完备的知识,教师首先必须具备较高的业务素质。只有那些勇于探索,善于将教学与科研相结合,在教学中搞科研,以科研促教学的教师,才能有较高的知识水平、理论水平,才能具备较优的知识结构和较新的教学观念。

2、现阶段要求每一位教师进行教学科研。新世纪是信息时代,社会经济的发展有赖于高新科学技术和高素质人才,数学是科学技术的基础。因此,培养跨世纪的高素质人才,也是数学教育的迫切任务之一。时代的这一特点,要求每一个数学教师必须深入地进行教学科研,以此首先提高自己的业务素质,进一步深化教育教学改革,以适应时代对数学素质提出的新的更高要求,适应我国社会主义建设培养各类人才的需要!

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发布时间:2021-06-01 点击量:147 次

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