合肥中科信息工程学校开展教研活动之六

有效开展教学研究活动，是提高学校高效课堂的途径之一。当前，合肥中科学校各项教学活动依据职业学校教学大纲要求，在校领导和教务处的精心组织和指导下，相继成立了“数理教研组、语言教研组、文史教研组、计算机财会服务教研组、幼教艺术教研组”5个教研组。在教研组长的带领下，各授课教师正科学有序推进各项教学活动，教研教学活动扎实有力，学生学习效果取得明显进步。为展示各教研组开展教研活动的工作风采，现结合合肥中科学校年度教研工作计划实际，定期推出教研组长和各授课教师开展教研活动的心得，供学习参考交流。

本学期，我们文史教研组在学校的统一领导下，按照学期制定的工作计划，全组教师团结协作、兢兢业业，坚决贯彻落实学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有条理地开展教育、教学、研究工作。在本学期的教研工作开展过程中，我们文史教研组多次在组内进行集体备课、专题学习等，不断积累经验、提高专业素养。针对文史教研活动的进一步完善，我有以下几点建议。

一、发挥教师的积极性和主人翁意识

通过对教、学、研活动的重视，提升全组教师的责任意识。在教研活动中，以经验丰富的老教师为核心，创造群体响应机制，增加每位教师的参与度。通过对课堂教学的具体实施作为研讨的落脚点，切实可行的提高教学实务。通过教学的模拟演练，调动本组教师的教学热情，用教研活动来更好的促进文史学科教学改革，达到更高的水平。

二、革新教学模式的研究，提供多样化的教学

通过可视化、情境化、生活化的教学模式的探索来提升文史学科课堂教学的有效性。通过充满实效性的教研活动，构建多彩、实用、高效的信息化课堂。积极推动教研组内相互听课、研讨教学中存在的问题，促进教师间相互交流与合作，达到教学相长的目的。

三、科学监测与评估，加强教、学、研科学评价

通过教研评价体系的科学化管理，对于教研活动的阶段性成果作出科学、合理、有效的评估，从备课、上课、作业批改等方面入手，发现问题及时整改，促进教学工作规范化、制度化、科学化、条理化，进而提升教研的科学化。保证教研活动的顺利开展，有效围绕教学问题做出实效研究，促进本组教师之间的合作交流。同时，进行教研活动还需要设定教研目标，建立科学评价和目标管理。

四、文史教研活动追求科学、实效的同时，也要有自己的教研观的支撑

在教学中应该注重学生主体、尊重学生的个性发展；以情入境，将学生导入教学情境中；设置问题情境，引发思考与主动探究；创造互动环境，引发学生讨论；促使学生能够通过教学课堂，发展自己的文史学科知识与技能，获得人文素养和文化熏陶，使文史学科学习成为让生活变好的工具，做有生活情趣的文化人。

综上，我们要利用好文史教研活动存在的不足，抓大放小，突出语言文字训练的重要性及其延伸意义，不断的强化学生文史学科学习的实用性，提高学生学科素养，全面提升文史学习的有效性，打造高效、高质量的文史教研活动。希望通过本组的教研实践经验，能给文史学科教学带来更多教学可能性和教学思考。